WebSite trường mầm non Ánh Sáng

Năm học 2010-2011 mạng lưới trường lớp, quy mô chất lượng tiếp tục được củng cố và phát triển. Toàn quốc có 12.976 trường, tăng 265 trường so với năm học trước. Trong đó, trường công lập: 9.742 trường, chiếm 75,1%, 3234 trường ngoài công lập, chiếm tỷ lệ 24,9% (Trong đó bán công: 1.798 trường, dân lập: 316 trường và tư thục: 1.120 trường). Tổng số phòng học hiện có: 138.843 phòng học, trong đó có 65.629 phòng học kiên cố (chiếm tỷ lệ 48%). Trong năm học, cả nước đã xây dựng mới là 10.746 phòng học, 3.684 công trình nước sạch và 10.202 bệ, hố vệ sinh (tuy nhiên còn thiếu 26.886 phòng học và 34.104 nhà vệ sinh).

Công tác xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia tiếp tục được đầu tư và phát triển. Năm học 2010 – 2011, cả nước đã có 409 trường MN được công nhận, nâng tổng số trường đạt chuẩn quốc gia lên 2.454 trường, đạt tỷ lệ 18,9% (tăng 3,0% so với năm học trước).

Tỷ lệ huy động trẻ MN đến trường ở tất cả các độ tuổi đều tăng so với năm học trước: trong đó, trẻ nhà trẻ 701.379/3.258.856 cháu, đạt tỉ lệ 21,5% (tăng 0,3%); trẻ mẫu giáo 3.265.602/3.959.795 cháu, đạt tỉ lệ 82,5% (tăng 1,6%). Riêng trẻ mẫu giáo 5 tuổi đến trường 1.331.603/1.351.192 cháu, đạt tỉ lệ 98,6% (tăng 0,6%) so với năm học trước.

Cùng cô khám phá thế giới đồ chơi! Ảnh: Phan Hải

Công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật có nhiều chuyển biến tích cực, tổng số trẻ khuyết tật trong độ tuổi là 22.126, số trẻ đến trường học hoà nhập là 13.317 trẻ, đạt tỷ lệ 60,2%.

Trong năm học vừa qua có 609.540 trẻ nhà trẻ và 2.359.625 trẻ mẫu giáo được tổ chức nuôi bán trú tại trường, đạt tỷ lệ 87% trẻ nhà trẻ và 72% trẻ mẫu giáo, (tăng 2,1%) so với năm học trước. Tuy nhiên tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ở nhà trẻ vẫn còn 5,8% và mẫu giáo là 6,2% (giảm 0,3% ở nhà trẻ và 0,2% ở mẫu giáo) so với năm học trước. Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp còi ở nhà trẻ là 5,6% và mẫu giáo là 5,7%.

Việc chuyển đổi loại hình cơ sở GDMN ở các địa phương được triển khai mạnh mẽ. Trong năm học, các tỉnh, thành phố đã chuyển đổi được 2.213 trường MN bán công sang trường MN công lập và tư thục, trong đó có 15 tỉnh, thành phố đã chuyển đổi 100% số trường là Bắc Giang (202 trường), Phú Thọ (256 trường), Bắc Ninh (137 trường), Vĩnh Phúc (160 trường), Nam Định (237 trường), Nình Bình (134 trường), Thái Bình (287 trường), Quảng Bình (107 trường), Quảng Trị (98 trường), Quảng Nam (125 trường), Phú Yên (65 trường), Đồng Tháp (7 trường), Bến Tre (12 trường), Sóc Trăng (1 trường), Hải Phòng (158 trường).

Chương trình chăm sóc GDMN mới được thực hiện nghiêm túc và hiệu quả

Năm học 2010-2011 là năm thứ 2 triển khai chương trình GDMN đã được Bộ GD&ĐT và các địa phương thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả. Bộ đã tổ chức tập huấn bồi dưỡng thực hiện chương trình cho 44 tỉnh, thành phố... ; Tổ chức biên soạn tài liệu hướng dẫn GV thực hiện chương trình GDMN mới cho trẻ em 5 tuổi vùng khó khăn; Kiểm tra giám sát việc thực hiện chương trình GDMN tại một số địa phương, đặc biệt là những vùng khó khăn để trao đổi và chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, trên cơ sở đó, đề ra các giải pháp để tiếp tục thực hiện chương trình trong năm học tiếp theo. Hiện nay, Bộ GD&ĐT đang tổ chức thẩm định sách hướng dẫn GV chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số.

Các sở giáo dục và đào tạo đã tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn chia sẻ kinh nghiệm thực hiện chương trình GDMN, phấn đấu năm học 2011-2012 tất cả các cơ sở GDMN sẽ thực hiện Chương trình GDMN mới.

Sau 2 năm học triển khai, Chương trình GDMN mới đã được thực hiện ở 11.480 trường, đạt tỷ lệ 88% (tăng 34,1%) so với năm học trước, 112.373 nhóm, lớp, đạt tỷ lệ 74,2% (tăng 30,5%) so với năm học trước với 3.122.144 trẻ đi học, đạt tỷ lệ 78,7% (tăng 33,9%) so với năm học trước, trong đó trẻ 5 tuổi học 2 buổi/ngày là 1.043.521, đạt tỷ lệ: 78,4% (tăng 33,6%) so với năm học trước.

Các địa phương đã tập trung đầu tư kinh phí mua sắm thiết bị, đồ dùng đồ chơi để thực hiện Chương trình GDMN mới, đảm bảo 100% các nhóm, lớp triển khai chương trình có đủ trang thiết bị theo yêu cầu.

Bộ đã ban hành văn bản hướng dẫn triển khai Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi; tập huấn cho 15 tỉnh, thành phố đại diện cho các vùng miền về việc sử dụng Bộ chuẩn và chỉ đạo điểm thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi tại 7 tỉnh; tổ chức kiểm tra giám sát, hỗ trợ việc thực hiện Bộ Chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi tại Quảng Bình, Kon Tum, thành phố Hồ Chí Minh, Đồng Tháp, Ninh Thuận và Hà Nội.

Bé học mà chơi. Ảnh: Hữu Nam

Ở các vùng khó khăn, các địa phương đã lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế, tập trung ưu tiên huy động trẻ mẫu giáo 5 tuổi đến trường và tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Việt. Hiện nay, cả nước có 2.405 lớp tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

Tuy nhiên, vẫn còn một số địa phương thực hiện chương trình 26 tuần (3.039 lớp, chiếm tỷ lệ 2,0%), vẫn còn 92 lớp thực hiện chương trình 36 buổi (Bạc Liêu 51 lớp, Cà Mau 41 lớp) và số lớp ghép 3 độ tuổi (4.924 lớp, chiếm tỷ lệ 3,3%), ghép 2 độ tuổi (4.012 lớp, chiếm tỷ lệ 2,6%).

Chất lượng Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên không ngừng được nâng cao

Bộ GD&ĐT và các địa phương rất quan tâm đến việc đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy trong các trường MN. Vì vậy trong năm học vừa qua đã có các lớp tập huấn cho đội ngũ CBQL và GV MNsử dụng chương trình Kidsmart, chương trình Nutrikids, Kidpix ... và một số chương trình phần mềm khác. Kết quả: có 12.387 trường MN có ứng dụng CNTT, đạt tỷ lệ 95,5%, tăng 136 trường so với năm học trước. Số máy vi tính được trang bị tăng nhanh. Đến nay, toàn quốc có 54.351 máy tính được trang bị cho các trường MN từ các nguồn khác nhau, tăng 11.912 máy tính so với năm học trước. Có 11.771 trường được nối mạng internet, chiếm tỷ lệ 90,7%, tăng 1.143 trường (7,9%). Nhiều tỉnh đã tổ chức hội thi về ứng dụng CNTT, bồi dưỡng cấp chứng chỉ tin học cho CBQL và GV MN. Trình độ tin học và khả năng ứng dụng CNTT của GVMN được nâng cao rõ rệt ở các thành phố, thị xã, thị trấn. Số CBQL và GV MN biết ứng dụng CNTT là 164.794 người, đạt tỷ lệ 72,6%.

Chất lượng đội ngũ CBQL và GV ngày càng được nâng cao. Số lượng GV được vào biên chế tăng, lương và các chế độ khác được đảm bảo, đời sống GV ổn định. Trình độ GV đạt chuẩn và trên chuẩn được nâng lên rõ rệt. Toàn ngành hiện có 282.632 cán bộ quản lý, GV và nhân viên, trong đó: CBQL có trình độ đạt chuẩn trở lên là 94,6%, trong đó trên chuẩn là 70,4%; GV có trình độ đạt chuẩn trở lên là 94,2%, trong đó trên chuẩn 39,2%; Số GV đạt chuẩn nghề nghiệp là 182.872/196.639, đạt tỷ lệ 93%.

Nhiều tỉnh, thành phố đã tổ chức tốt các hội nghị, hội thảo chuyên môn, hội thi CBQL giỏi, thi GV giỏi, thi thiết bị dạy học tự làm như Hà Nội, Lào Cai, Thái Nguyên, Bắc Ninh, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Bến Tre, Lâm Đồng, thành phố Hồ Chí Minh....

Tuy đã có nhiều cố gắng và nhiều khởi sắc về mọi mặt trong năm học 2010-2011 – một năm học “... tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” nhưng còn gặp không ít khó khăn. Song, cho dù có khó khăn đến đâu các thầy cô giáo, CBQL MN cùng các cấp, ngành tiếp tục khắc phục để làm sao đến năm năm học 2011-2012 tất cả các cơ sở GDMN trên cả nước sẽ thực hiện Chương trình GDMN mới...